学习语言的最佳时期是6-12岁，据调查，70%的家长会为自己6-12的孩子选择“自然拼读”课程。当下似乎被神化了的一门课程，到底是一个怎样的存在呢？

首先，什么是自然拼读？这需要分别来看”自然“和“拼读”。”自然“，即不看文字去积累听力词汇（只有我们的母语才可以做到自然，要么就是外语听力词汇至少以上），”拼读“是在自然的基础上把声音文字和书面文章对接起来。举个例子，很多孩子两三岁就可以背很多唐诗宋词，而他们不会写，也不认得字。那么接下来的识字写字就相当于英语国家的“自然拼读了”。

而很多学生家长甚至是培训机构的老师误以为，”自然拼读“是让我能够直接读出单词的。然而并非如此，那么很多人会有疑问，难道学自然拼读没用了吗？80%的英语单词都有一定的发音规则，所以学习它当然是有用的。但要注意的是，自然拼读不是万能的，因为还有20%的单词不在此范围内，也就是说他们的发音没有规则。

很多培训机构五花八门的旗号，似乎也在决定家长们的判断。诸如“听音能写，看字能读”；“轻松记单词，像美国孩子一样学英语”。这些看似神乎的宣传，实则是没有科学依据的。任何一种学习，都不可能轻轻松松获得。希望明智的家长学会判断广告背后的本质，不要走这样的捷径。错误的方法会扼杀孩子的学习兴趣，从而错过语言学习的黄金期。

自然拼读的最大意义在于，将听力词汇和书写词汇对接起来。也就是说，“我不仅能听得懂而且写得出”。

以母语为英语的国家记单词不是靠背字母，而是靠拼读。这也正是我们中国老师经常说的“音标记单词”。通常一个音标就会对应几个字母，这样的记忆方式远比把单词拆成一个个字母来记忆的效率高很多。有很多家长认为“自然拼读”和“音标”是同一个东西，他们认为自己的孩子学了自然拼读，就不用挨个学音标了。事实情况是，很多孩子在四五年级又重新去学48个音标。

对于英语初学者来说，合理的学习步骤是音标--对应单词练习--基本语法--造句练习--储备听力词汇。对于学习英语的孩子们来说，“自然拼读”不应该是首要选择，因为这和他们的能力不匹配。家长们可以在家创造一个英语的环境，比如播放英语相关的节目电视剧等。这比任何“功利性”的学习更加有用。

产生这样的结果主要就是家长专业知识的无知，培训行业经济利益的驱使。